‘কেমন শিক্ষক চাই?’ প্রবন্ধের শুরুতেই ফরাসি দার্শনিক মোঁতেঈন (১৫৩৩-১৫৯২) এর বক্তব্য ‘শিক্ষার সাফল্য শতভাগ নির্ভর করে শিক্ষকের দক্ষতার ওপর।’ শিক্ষক যদি চৌকশ হন এবং শিক্ষার্থীর যদি জ্ঞানার্জনে আগ্রহ থাকে, তবে বিদ্যালয় ভবন, শ্রেণিকক্ষ, ব্ল্যাকবোর্ড-কোনো কিছুর অভাবই উচিৎ শিক্ষাকে ব্যাহত করতে পারার কথা নয়। কিন্তু রবীন্দ্রনাথ যেমনটা লিখেছেন : ‘নীচের ক্লাসে যে-সকল মাস্টার পড়ায়... তাহারা না জানে ভালো বাংলা, না জানে ভালো ইংরেজি। কেবল তাহাদের একটা সুবিধা এই যে, শিশুদিককে শিখানো অপেক্ষা ভুলানো ঢের সহজ কাজ, এবং তাহাতে তাহারা সম্পূর্ণ কৃতকার্যতা লাভ করে।’
উল্লিখিত বক্তব্যের পুরো অংশই বই থেকে উদ্ধৃত। শিশুশিক্ষা কতটা জরুরি তা বোঝানোর জন্য যথেষ্ট তথ্য উপাত্ত তুলে ধরা হয়েছে, কিন্তু আমরা আসলে শিশুশিক্ষা নিয়ে কতটা সচেতন। তবুও আমরা পূর্বের চেয়ে অনেক বেশি সচেতন হয়েছি। তবে আমাদের শিশু ও কিশোরদের জন্য বর্তমানে খেলাধুলার মাঠের স্বল্পতা বিরাট এক সমস্যা।
শিক্ষকের কর্তব্যগুলোর মধ্যে শিক্ষক কখনো শিক্ষার্থীকে পথের দিশা বলে দেবেন, কখনোবা শিক্ষার্থীকে নিজেই পথ খুঁজে নিতে সাহায্য করবেন। শিক্ষকের কাজ হচ্ছে এভাবে জ্ঞান অর্জনের পথে শিক্ষার্থীকে এগিয়ে যেতে সহায়তা করা। আবার লেখক বর্তমানের চাঞ্চল্যকর সমস্যা প্রশ্ন ফাঁস নিয়ে মতামত তুলে ধরেছেন। আমরা যদি অন্যান্য দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শিখি তবে আরও ভালো সমাধান পেতে পারি। প্রশ্ন ফাঁস ও নকল করার সমস্যা পৃথিবীর অন্যান্য দেশেও বিদ্যমান। সেখানে নানা দেশে নানান পদ্ধতিতে এ সমস্যার মোকাবিলা করা হয়েছে। আমরা সেখান থেকে বেছে আমাদের নিজেদের শিক্ষাব্যবস্থা ও পরিবেশ পরিস্থিতি অনুযায়ী সমাধান গ্রহণ করতে পারি।
পৃথিবীর তাবৎ ভাষাবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদরা বলছেন শিক্ষার মাধ্যম হওয়া উচিত তিনটি : মাতৃভাষা, মাতৃভাষা ও মাতৃভাষা। অথচ আমাদের দেশে শিশুকাল থেকেই শিশুদের বাংলা, ইংরেজি ও আরবি ভাষার মাধ্যমে শিক্ষা দেওয়া হয়। এভাবে শিশুটি না নিজের মাতৃভাষা সম্পর্কে দৃঢ়তা দেখাতে পারে না অন্য কোন ভাষায়। এতে সে কেবল ভাসা ভাসা জ্ঞান নিয়ে বড় হয় এবং আত্মবিশ্বাসের অভাবে হতাশা নিয়ে বেড়ে ওঠে।
সারা দেশে সংস্কৃতিচর্চা আর খেলাধুলার সুযোগ-সুবিধা এত সীমিত যে তরুণদের সামনে সন্ত্রাস ছাড়া নিজের গুরুত্ব বাড়ানোর আর কোনো পথ খোলা নেই। বাংলাদেশের শহরগুলোতে সুপার মার্কেট আছে প্রচুর, কিন্তু সাংস্কৃতিক কেন্দ্রের সংখ্যা নগণ্য। আমরা যারা বয়সে চল্লিশ ঊর্ধ্ব জনগণ (বিশেষ করে পুরুষ), যারা অর্থ উপার্জন ও নগর পরিকল্পনার সাথে সরাসরি জড়িত তারা কী চিন্তা করে নিজেরা খেলাধুলা করতে পারছে না বলে খেলাধুলার কোন প্রয়োজনীয়তা নেই? কেবল অর্থ থাকাই যথেষ্ট নয়। খেলাধুলা, বিনোদন, সাংস্কৃতিক পরিবেশের সাথে পরিচিত হওয়ার সুযোগ দরকার। বিভিন্ন তথ্য উপাত্তের মাধ্যমে লেখক এ বিষয়গুলোর গুরুত্ব ও সমাধান তুলে ধরার চেষ্টা করেছেন।
লেখক আরও একটি ভয়ানক বিষয় তুলে ধরেছেন। ৯০ পৃষ্ঠা থেকে উদ্ধৃত - ‘নোম চমস্কি তার সাম্প্রতিক এক লেখায় অভিযোগ করেছেন যে মার্কিন বিশ্ববিদ্যালয়গুলো সর্বোচ্চ মুনাফা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে স্থায়ীভাবে অধ্যাপক নিয়োগে আর আগ্রহী নয়। অন্য সব করপোরেট প্রতিষ্ঠানের মতো কর্মকর্তারা বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসন চালাবেন, আর পাঠদান সম্পন্ন হবে প্রধানত খ-কালীন শিক্ষকদের দিয়ে। ... চমস্কির আশঙ্কা, এই অসুস্থ করপোরেট মানসিকতা আখেরে “বিশ্ববিদ্যালয়” নামক প্রতিষ্ঠানটিকে সমূলে বিনষ্ট করবে। বাংলাদেশেও বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলো সম্ভবত এক একটি পরিচালক-কর্মকর্তা সংঘ যাদের অন্যতম লক্ষ্য বিদ্যাবিক্রয় করে টু-পাইস কামানো।’ এতে করে জ্ঞান অর্জনের চেষ্টা ও প্রয়াস চালানোর জন্য যে বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি মৌলিক ভূমিকা তা ব্যাহত হবে।
আমরা উচিৎ শিক্ষা জানার, বোঝার ও অর্জনের চেষ্টা করব। এই প্রত্যাশা ব্যক্ত করে এখানেই ‘উচিৎ শিক্ষা’ বইয়ের পর্যালোচনা সমাপ্ত করছি। সকলকে বইটি পাঠ করে আনন্দ গ্রহণের আমন্ত্রণ জানাই। ভালো থাকবেন।